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借人才之力 壮国之山河

发布时间: 2017-03-31 19:54 来源: 中国巴蜀在线 字体: [增大] [减小]

摘要: 人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者,是社会发展的宝贵资源,人才队伍的大小及其质量是衡量一个国家综合国力的重要指标。当前我国正处在改革发展的关键阶段,知识分子肩负着铸就历史的责任,承担着助力中华民族伟大复兴的重担。习近平总书记提出“择天下英才而用之”,要在全社会大兴识才、爱才、敬才、用才之风。今天,站在发展的新起点上,为了全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会和实现“两个一百年”奋斗目标,我们更加需要深刻“聚天下英才而用之”精神要领,树立正确人才观,着力提高人才培养质量,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,让人才真正成为谋国之大业的中流砥柱。
                                                               借人才之力  壮国之山河
                                                                     ---邛崃 飞翔的海豚
      人才是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者,是社会发展的宝贵资源,人才队伍的大小及其质量是衡量一个国家综合国力的重要指标。当前我国正处在改革发展的关键阶段,知识分子肩负着铸就历史的责任,承担着助力中华民族伟大复兴的重担。习近平总书记提出“择天下英才而用之”,要在全社会大兴识才、爱才、敬才、用才之风。今天,站在发展的新起点上,为了全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会和实现“两个一百年”奋斗目标,我们更加需要深刻“聚天下英才而用之”精神要领,树立正确人才观,着力提高人才培养质量,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,让人才真正成为谋国之大业的中流砥柱。
      多管齐下,造英才。人才并非天生,培养才是正道。到2020年,我国人才发展的总体目标是培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍,确立国家人才竞争比较优势,进入世界人才强国行列,为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。要树立科学人才发展观,树立人才培养的方向和目标,从人才教育、制度建设、机制创新等方面入手,切实营造人才培养的良好环境。要深化教育改革,推进素质教育,创新教育方法,提高人才培养质量,努力形成有利于创新人才成长的育人环境;要加强人才资源能力建设,创新人才培养模式,注重思想道德建设,大幅度提升各类人才的整体素质;要突出培养创新型科技人才,重视培养领军人才和复合型人才,培养造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才;要推动人才结构战略性调整,充分发挥市场配置人才资源的基础性作用,改善宏观调控,促进人才结构与经济社会发展相协调。
      海纳百川,聚英才。古有刘备三顾茅庐探访诸葛亮, 今觅人才应闻酒香寻深巷。发掘人才要有“伯乐相马”式的慧眼,做到寻觅人才求贤若渴,发现人才如获至宝,举荐人才不拘一格,以爱才的诚意、容才的雅量、聚才的良方,广开进贤之路。要在坚持德才兼备的原则下,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的重要标准,打破藩篱,不唯学历,不唯职称,不唯身份,做到不拘一格选人才;要完善相关政策措施,创新人才评价发现、选拔任用、流动配置等保障机制,营造充满活力、富有效率的人才选拔制度环境。要扩大人才选用范围,制定更加积极的国际人才引进计划,吸引更多能力过硬、业绩突出的人才为我国的经济建设做贡献。
      各尽所长,用人才。“骏马能历险,耕田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟”。只有懂得不同人才的不同特点,才能充分调动人才的积极性和创造性,让人才有充足的机会施展才华,形成一个人尽其才、人才辈出的良好局面。要用好用活人才,做到扬长避短,区别任用。要根据人才各自的优势及特点,合理安排适宜的工作,分派适合的任务,以发挥人的特长优势。要解放思想,大胆探索,努力建立一个科学合理、充满活力的人才管理机制,消除人才流动、使用、发挥作用中的体制机制障碍。要加强对人才的不间断培训,不断提升其以知识积累和创新意识,凝聚起更加强大的智慧和力量。要珍惜人才,尊重人才,留住人才。在政治上关心、生活上关爱、事业上支持,做到事业留人、感情留人、待遇留人,激发他们干事创业的激情,让人才最大程度的发挥他们的聪明才智。
      百尺竿头更进一步。未来十几年,是我国人才事业发展的重要战略机遇期。我们必须坚定不移地走人才强国之路,科学规划,深化改革,重点突破,整体推进,不断开创人才辈出、人尽其才的新局面。广大知识分子要积极响应以习近平同志为核心的党中央号召,进一步增强责任感、使命感和危机感,积极应对日趋激烈的国际人才竞争,主动适应我国经济社会发展需要,不断增加知识积累,不断强化创新意识,不断提升创新能力,共同为我国经济社会平稳健康发展续写新的辉煌篇章。
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